书法作为一门课程，进入九年制课堂，虽然只有一年之久。 怎样 才能学好书法，最终的结局是写好中国汉字，用好中国汉字，一个新的问题摆在了我们面前。写不好中国汉字的人太多了，是一个社会问题，教不好书法的人太多了，是因为写好汉字是一门硬功夫，有技术含量，书法载体是汉字。汉字的运笔与结构只有经过 专业 训练的人才能品出其味，才能将笔法与结构讲得透彻。中国文化教育的又一特点是厚积薄发，将厚重的书法文化如何转化为简单的写字行为，应该是每一位书法教育工作者思考的问题，这里误区太多，学校书法教材的编辑有点书法专业化，基础技能知识的链接松散，顾此失彼。
学校书法课堂教育，有人说，没有专业书法教师，让语文、美术教师兼职，书法课没有专业教师，谁也没有办法，只能这样的现状比比皆是。
写不好中国汉字，是一种国情与实际。为 什么 说我们经常用汉字，可写不好汉字呢？我在书法教学中一直思考这个问题，为什么你已经说得再明白不过了，学生还是不懂。汉字的抽象性，教师课堂经验的贫乏，也有技术层面没有说服力而导致学生对书法课的 学习 力不从心，方向感不强。我想说的是，激发学生对书法的兴趣，观赏书法作品下功夫，不如从文字学入手，汉字缘于实用，笔法之下笔画的感觉，感知笔画的姿态与变化。比较在运用中国书法技法之下和和随便写的字的区别。
给学生上的第一节课是让学生尊重书法，尊重书法比喜 爱 书法重要。
书法包含的不仅仅是美观，更有好多做人的道理， 小学 生从练习楷书开始，从点画的灵动和线条的舒展，知道做人要大气；从笔顺中可以领悟，做人要有秩序感等等。我们的教育一个致命的误区是，孩子小，啥都不懂，等长大了就懂。所以小孩子写不好汉字，是因为年龄小，等长大了就能写好，真的如此吗乐趣教学是在课堂上呵护每一位儿童，促使学生在快乐中学习，在快乐中成长。是儿童将现实想成了天堂，对其不能说不，对儿童家长不能说不。促使了一个完美的谎言，人最终要回归现实。
学校书法要教育回归现实，写好中国汉字，要从尊重我们的汉字开始。尊重我们的文化，你才知道什么是文化的味，什么是做人的味！当你静下心来，写的已经不是汉字，是你灵魂的颤抖，那就是冥冥之中的梵音……
