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A
一个穿着实验室外套的女人站在挤满的学校观众面前，大喊：
"
你喜欢科学吗？
"
孩子在教室里回应着喊道，
"
是的！
"
然后那个女人将一瓶热水倒入一桶液氮中。瞬间，一团氮气充满了房间前面，孩子们鼓掌欢呼，于是另一个化学趣味演示结束。这位穿着实验室外套的科学家是
Kate Biberdorf
博士，她在德克萨斯大学化学系开设了新的科学推广计划。
该计划于
2014
年
12
月开始访问学校，旨在让孩子们对科学感到兴奋。这些演示旨在在展示化学基本原理的同时，（让孩子们觉得）既有趣又兴奋。
"
我们的整个任务是让孩子们对科学感到兴奋，向人们展示它并不一定无聊的。它可以很酷，而且你可以玩得开心，
"Biberdorf
说。
Biberdorf
可以证明这些演示的力量，因为她曾经就受过一位与她同样热情充沛的老师的鼓舞。
"
我有一个疯狂的
——
只是了不起的
——
化学老师，这位老师对一切都很兴奋。这很有感染力，而且从我
15
岁开始，我就知道我想从事化学和教学。
"
在教授自己的课程时，
Biberdorf
使用的演示就像化学趣味里的演示，并且发现它们很有效。
"
你得到了学生们的关注。可能只需要上课所用
50
分钟时间中的一分钟。
"
她说。
"
但这一分钟唤醒了他们。他们又变得很兴奋，而且他们可以明白他们上课的原因。
"
Biberdorf
每周还会在当地学校多次展示。在短时间内，化学趣味已经流行起来。在
Austin
附近的学校中她给将近
8 000
名儿童表演。这些学校通常买不起演示所需的一些设备，所以她的演示是孩子们之前从未见过的。
"
我非常喜欢学生对科学或液氮感到兴奋。它让我的心雀跃起来！
"
她说。
"
我知道我不会获得诺贝尔奖，但也许我可以激励那些会获得诺贝尔奖的人。
"
B
遇到问题时你会怎么做？你会问一群陌生人的解决方案吗？这可能听起来很奇怪，但它却鼓励成功的创新。这就是挑战奖背后的想法。
挑战奖有许多形式和规格，但基本概念不变。你可以向任何一个认为自己可以解决问题的人提供奖品，给第一个这样做的人颁发一个奖品，而不是向专家支付费用来制定解决方案。许多人会说，
"
谁比专家更有资格？
"
但实际上，不使用专家会引发大量创造性的思考。
有些人认为正规教育可以扼杀创造力，因为它有时只教一种完成任务的方法。同样，有些人认为专家可能会遇到同样的问题。
"
如果我们设立挑战奖，参与竞争中的
‘
专家
’
可能会告诉我们无法做到这一点。
"XPRIZE
基金会前首席执行官
Marcus Shingles
说。
还有其他优点。
"
你不是要求人们使用特定的解决方案来解决问题。所以你获得了许多多样性。
"Shingles
补充道。而且因为人们会像智囊团一样行事，各种各样的想法可能会产生可能被忽略的问题。
然而，挑战奖有风险。
"
你不想创造一个挑战奖来激励人们解决不需要的问题。
"
挑战奖的执行董事
Tris Dyson
说。这发生在
1979
年，第一个人在人力下飞越了英吉利海峡，获得了
10
万英镑的奖金。尽管取得了成功，但并没有使人力飞行作为一种旅行方式被采用。当然，有人投入了个人时间和金钱却看不到任何回报。
挑战奖的利弊会影响问题制定者和问题解决者。但它们似乎不会很快过时。对许多人来说，创新的挑战和奖项的吸引力是无法抗拒的。针对这一点，没有解决方案（可以应对）。
C
根据意大利研究人员于周三在《科学》杂志上发表的一项新研究，火星南极冰盖下的雷达探测到了一个液态水湖。
在欧洲航天局的火星快车航天器上，用于地下和电离层探测的火星高级雷达（也称为
MARSIS
）收集了证据。
2012
年
5
月至
2015
年
12
月期间，
MARSIS
被用来调查位于火星南部冰盖的
Planum Australe
地区。它通过地面和极地冰盖发送雷达脉冲，并测量无线电波如何反射回火星快车。
这些脉冲反射了
29
组雷达样本，这些样本在距离地面近一英里的地下创建了一个巨大的信号变化图。它延伸大约
12.5
英里，看起来与在地球上的格陵兰岛和南极冰盖下面发现的湖泊非常相似。雷达反射了该特征的亮度，表明它是水。
"
我们将此特征解释为火星上稳定的液态水体，
"
作者在研究中写道。
该研究的作者排除了这种亮度的其他原因。
考虑到它位于极地冰盖下方，预计水将低于冰点。但是在火星上已经发现的各种盐可以帮助水形成盐水，这会降低熔点，使湖泊保持液态。
在地球上，湖泊存在于南极冰盖下方，尽管年平均气温在零下
76
华氏度左右。根据该研究，地球上的盐水湖在
8.6
华氏度可以保持液态。
相比之下，根据国家海洋和大气管理局的说法，咸海水在
28.4
华氏度时就冻结了。
就像我们自己的冰盖一样，极地冰盖根据气候而变化，并充当着过去发生的事情的记录。
了解更多这些冰盖可以揭示火星的气候史。
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