间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。接下来小编为你带来教育相关格言100句，希望对你有帮助。
1、有时候，一步就是生命，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定咱们人生的成败。
2、教育中就应尽量鼓励个人发展的过程。就应引导儿童自我进行探讨，自我去推论。给他们讲的就应尽量少些，而引导他们去发现的就应尽量多些。――斯宾塞
3、凡是 想象 丰富的人，当他遭到不幸时也会感到 幸福 ；当他陷于贫困时也会感到快活。因此说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
4、不尊重学生，就是不尊重自我。
5、教育的真谛在于知孩子们之心，观孩子们之面，想孩子们所想，乐孩子们所乐……一切缘于孩子们服务孩子们发展孩子们！
6、教育是国家万年根本大计。
7、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。坚信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
8、只有“ 爱 屋及乌”，才是真爱学生。
9、老师不替学生说学生自我能说的话，不替学生做学生自我能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自我讲。――魏书生
10、老师的对象是富有情感的具有纯洁 心灵 的学生，老师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对老师由衷的敬爱。
11、非学无以立身，非教无以立国。
12、老师的工作是激发孩子们对人生无限的好奇心。
13、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
14、人之性，教也；人之情，育也。
15、谁爱孩子们，孩子们就爱谁。只有爱孩子们的人，他才能够教育学生。――高尔基
16、教育人就是要构成人的性格。
17、老师的成功是创造出值得自我崇拜的人。
18、爱，首先意味着奉献，意味着把自我心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
19、没有时刻教育孩子们――就意味着没有时刻做人。――苏霍姆林斯基
20、一个差的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。――第斯多惠
21、老师务必时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
22、学校的理想是：不好让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入 生活 。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
23、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子们，欣赏孩子们，培养孩子们。只有欣赏孩子们的此刻，才能塑造孩子们的未来。
24、对待学生，多一些 赞美 和鼓励，少一些指责和批评。
25、为人师表者，应在施教中 学习 。――[古希腊]塞内加霸气女生网名
26、教会学生思考，这对学生来说，是生命中最有价值的本钱。――赞可夫
27、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
28、将我的血与汗，用作礼貌的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
29、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
30、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
31、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
32、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
33、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
34、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
35、播种行为，能够收获习惯；播种习惯，能够收获性格；播种性格，能够收获命运。――萨克雷
36、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。――[美]布鲁巴克
37、意欲的培养是教育的关键。
38、老师的人格是教育的基石。
39、老师就应善于挖掘孩子们的潜能，培养他们包括学习潜质在内的多方面潜质。
40、不尊重学生，就是不尊重自我。
41、学校是大海，孩子们是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了性命力。
42、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
43、我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的兄弟姐妹。――冰心
44、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，老师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
45、教学是一门思维的艺术，老师每一天都在演奏着不一样的旋律。
46、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
47、发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
48、如果学习只在模仿，那么咱们就不会有科学，就不会有技术。
49、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
50、教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。
51、太阳每一天是新的，孩子们们每一天也是新的。
52、老师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，老师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对老师由衷的敬爱。
53、孩子们的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。 月亮 从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种十分美妙的格局中：这便是众星拱月。
54、未来的学校务必把教育的对象变成自我教育自我的主体，受教育的人务必成为教育他自我的人，别人的教育务必成为这个人自我的教育。
55、要评判美,就要有一个有修养的心灵。――康德
56、做一个有健康的身体良好的习惯一技之长的人就行。
57、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。――林格伦
58、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
59、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
60、一次小小的鼓励，往往会给孩子们终生的回忆。
61、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，正因思想也是劳动。―― 雨 果
62、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
63、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
64、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
65、为了使一个青年能够成为明智的人，就务必培养他有他自我的看。――卢梭
66、浪费时刻是一桩大罪过，学习要从此刻开始。
67、爱就是教育，没有爱便没有教育。
68、在学生的世界里，也有很多老师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的独具特色的性命，是咱们永不枯竭的营养源。
69、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
70、少年时代的超多阅读，知识的超多积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
71、给孩子们食物，能够让他长身体；给孩子们观念，能够让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
72、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受潜质。
73、普通的孩子们，用得法的教育，就会成为超常的人。
74、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
75、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。
76、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
77、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
78、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
79、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
80、培养人，就是培养他对前途的期望。
81、教育不能改变受教育者性命的长度，但能挖掘受教育者性命的深度。
82、教学的目的是培养学生自我学习，自我研究，用自我的头脑来想，用自我的眼睛看，用自我的手来做这种精神。――郭沫若
83、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
84、不好沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自我，才能到达人生更高境界。
85、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。――第斯多惠家具广告
86、顽强的意志能够征服世界上任何一座山。――狄更斯
87、 什么 是教育？教育就是帮忙学生学习并领悟自我思考，作出独立的决定，并作为一个负责的公民参加工作。
88、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
89、爱心诚心细心耐心，让家长放心孩子们安心。
90、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自我的情绪的老师，都不会成为良好的老师。――马卡连柯
91、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生 怎样 怎样发展，而务必遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。――门肯
92、学生是台上的演员，老师是导演和评委。
93、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
94、学校要求老师在他的本职工作上成为一名艺术家。
95、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不能够为有过一两次抽打就能够沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。
96、愚蠢的老师只会传授真理，聪明的老师应教孩子们发现真理。
97、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
98、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
99、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
100、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
